学海泛舟|外文学院大学英语教学部成功举办“英语课堂上教师的互动策略与学生的情境交际意愿”讲座
4月22日上午，复旦大学外文学院大学英语教学部在外文楼305成功举办了主题为“英语课堂上教师的互动策略与学生的情境交际意愿”的学术沙龙活动，特邀汕头大学文学院教授彭剑娥主讲，大学英语教学部副主任、副教授王薇主持，讲座吸引了众多院内师生参加。
彭剑娥首先阐述了二语学习者英语交际意愿（WTC）的概念，介绍了教师与学生互动的IRF模式：引发—应答—反馈（Initiation–Response–Feedback），并通过具体的课堂互动实例展示了IRF模式在教学实践中的运用。接着，彭剑娥重点分享了一项相关的实证研究，阐释了研究结果：在IRF模式中，无论是全班互动还是小组及双人互动，学生的交际意愿并无显著差异，进而提出了一系列课堂互动策略，建议教师在引发语步（I-move）和反馈语步（F-move）中运用开放性或参考性问题，调整提问后的等待时间，关注学生的非言语信号，以有效激发和维持学生的交际意愿。此外，她还探讨了教师如何通过主导性和促进者导向的互动策略，提升学生的课堂参与度。
彭剑娥进一步指出，教师应根据教学计划精心设计问题和引导技巧，同时教学反馈应与教学目标保持一致。直接的评估可能会引起学生的负面情绪，如害怕犯错等，因此鼓励教师使用开放性的反馈来增强学生表达的信心。此外，她强调教师应密切注意学生的非言语行为或其他情境线索，指出这些可能是学生交际意愿的重要信号。
分享结束后，彭剑娥与在座师生就教学实践和研究方法中的具体问题进行了进一步的深入交流。
本次活动为提升外语课堂的有效互动提供了前沿的启发，为研究课堂互动和学习者交际意愿提供了富有价值的参考，是对大学外语教学高质量发展的重要探讨。
供稿丨大学英语教学部
编辑丨贾怡锐
审核丨范烨、王薇